课前预习 | 1.熟读短诗三首，边读边想象情景。
2.简单地了解作者冰心。
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教学内容 | 《繁星（七一）》紧扣“回忆”一词展开。营造出具体情境，对母爱与童真的歌颂与赞扬；《繁星（一五九）》和第一首相似也表达了作者对母亲的依恋。心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的依靠。
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教学目标 | 1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字。
2.通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。
3.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。
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教学重点 | 展开想象，体会诗歌的韵味。
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教学难点 | 能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。
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教学用具 | 多媒体课件
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评论(15)
本课教学组织形式体现了复式教学的特点，激发了学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中完成了教学内容
教学设计科学，激发了学生积累现代诗歌的阅读兴趣，启发学生从多种途径收集并摘抄自己喜欢的现代诗。
理解诗句，体会情感！
在诗词学习中丰富学生的情感。
多种方式品读诗句
能理解关键词句的含义，体会诗人表达的感情
体会并积累短诗，培养激发学生对美的发现及学习兴趣。
能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感
通过对古诗的学习，感受诗歌的魅力，培养学生对美好事物的发现，激发学生对学习诗歌的喜爱之情。
体会并积累短诗，培养激发学生对美的发现及学习兴趣。
多种方法品读课文，体会作者情感，层层递进，有助学生理解
“读诗，不仅读到诗人，更读到我们自己，当读到这些时，诗就开始有了味道。这就是诗的味道。”诗一样美的文字，值得品读。
本课教学组织形式体现了复式教学的特点，激发了学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中完成了教学内容。
能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。
《短诗三首》被选入四年级上册第三单元，现代诗歌单元。通过学习的层层深入，不断深化对现代诗歌的认识，感受诗歌的魅力，培养发现美的眼睛，激发对诗歌的现代兴趣。